RPP Kelas 2 Tema Hidup Rukun - Rifqi Guru -->

RPP Kelas 2 Tema Hidup Rukun

RPP Kurtilas Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun sub Tema Hidup Rukun  di Rumah ini berisi pembelajaran ke 1 dengan alokasi waktu 1x pertemuan atau 5x 35 menit. Dalam postingan kali ini juga sudah kami lengkapi KI, KD, Indikator Pencapaian, sampai dengan penilaian. Jika anda menghendaki file secara lengkap disertai dengan gambar rubrik penilainannya, silahkan melihat di akhir postingan ini akan ada Download RPP Kelas 2 Tema 1 Lengkap, yaitu berisi sub tema 1 untuk pertemuan atau pembelajaran ke 1, 2, 3, 4, dan ke 5. Semoga membantu.

rpp-kelas-2-tema-hidup-rukun

RPP Kelas 2 Tema Hidup Rukun

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :  SD
Kelas / Semester    :  II / 1
Tema :  1. Hidup Rukun
SubTema : . Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran :  1
Alokasi Waktu :  1 x Pertemuan  ( 5 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama .................
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, .................
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ................. benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, ................. beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn 
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami makna keberagaman ..................
4.3 Berinteraksi dengan beragam .................

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga ..................
4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga ..................


Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan .................).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana .................
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok ..................
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus  satuan blok dienes (kubus satuan).
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100


BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan .................
4.3 Mengungkapkan teks buku ......................bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.5 Mengenal teks permintaan ......................lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.5 Menggunakan teks ......................rukun daam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa ......................



Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.
3.3.2 Membedakan setiap invidu ......................karakter yang dimiliki.
4.3.1 Menulis ...................... harian tentang ......................EYD yang t..............t.
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap ......................dalam kemajemukan keluarga.
4.5.1 Membaca ..............untuk menjaga sikap hidup rukun ......................

SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis.
4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengid .............. entifik as i ..............alat musik ritmis.
4.8.1 Memainkan .............. lagu bertanda birama tiga.


C. Tujuan Pembelajaran 

1. Dengan menyanyikan lagu “Ruri Abangku”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti.
2. Dengan menggunakan alat ..............n percaya diri.
3. Dengan menjawab pertanyaan tentang sebutan kakak laki-laki dan perempuan, siswa dapat menentukan karakter setiap individu di rumah dengan teliti.
4. Dengan ..............di rumah berdasarkan karakter yang dimiliki dengan teliti.
5. Dengan .............sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan ..............rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memperagakan contoh ucapan permohonan maaf dengan santun dan percaya diri.
8. Dengan menggunakan .............500 dengan teliti.
9. Dengan .............benda dengan teliti.
10. .............dapat menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
11. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bi-langan kurang 100 dengan teliti.
12. Dengan ..............kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara teliti.
13. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis ..............dengan percaya diri.
14. Dengan ..............anggota keluarga yang berbeda ............................ bahasa yang santun dan percaya diri.
15. Selama belajar, siswa dapat membaca dan menggunakan elemen teks/visual untuk memahami bacaan atau konsep yang disajikan dalam bacaan.
16. Setelah membaca atau mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan respon terhadap bacaan atau materi pembelajaran secara verbal dan tulisan.

D. Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok)

1. Berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.
2. Pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.
3. Karakter setiap individu di rumah.
4. Keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis ...............
5. Teks permintaan maaf.
6. Contoh ucapan permohonan maaf.
7. Bilangan sampai 500.
8. Deret bilangan berpola +1.
9. Teks buku harian.


E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

1. Pendekatan: Saintifik
2. Metode: Penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media :
1. Gambar operasi hitung menggunakan kubus satuan.
2. Gambar beberapa rak buku yang berkaitan dengan barisan bilangan +1.
3.
Alat/Bahan :  Contoh teks buku harian Udin, “lagu Ruri Abangku”
Sumber Belajar :  Irene, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema I “Hidup Rukun”. Buku Tematik Terpada Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan ( 15 menit)

1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
3. Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa
4. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
5. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
6. Guru memberikan ..............gambar keluarga inti yang terdiri dari ayah, ibu, dan  anak.
7. Tanya jawab tentang gambar hidup rukun di rumah
8. Mengajak siswa untuk berdinamika dengan menyanyikan lagu “sayang semuanya”.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Hidup Rukun” dan subtema  “Hidup Rukun Di Rumah”.

Kegiatan Inti (140 menit)
1. Guru menunjukkan gambar-gambar tentang hidup rukun di rumah (mengamati).
Isilah dengan gambar ayah dan ibu serta anak sebagai gambaran kerukunan di rumah tangga.
2. Guru dan siswa  melakukan tanya jawab tentang hidup rukun dengan saudara-saudaranya di rumah (menanya).
3. Guru menunjukkan teks tentang hidup rukun di rumah dan siswa ditugaskan membaca dengan bimbingan guru (mengamati).

4. Selanjutnya secara bergantian  siswa membaca teks hidup rukun di rumah (mengamati).
5. Bertanya jawab tentang tokoh yang ada di dalam teks bacaan dan nama-nama adik dan kakak serta kegiatan apa yang sedang dilakukan (mengomunikasikan).
6. Siswa ditugaskan untuk bercerita di depan kelas tentang nama-nama saudaranya  di rumah. (mengkomunikasikan).
7. Siswa diajak mengamati syair lagu “Ruri Abangku” (Ciptaan A.T. Mahmud).
8. Siswa menyanyikan lagu “Ruri Abangku” secara bersama-sama dengan semangat dan percaya diri ( mencoba).
9. Siswa memperhatikan guru menyanyikan lagu “Ruri Abangku” sesuai ketukan dengan menggunakan alat musik ritmis (mengamati).
10. Siswa dibimbing memainkan alat musik ritmis (mengamati).
11. Siswa menyanyikan lagu “Ruri Abangku” dengan memainkan alat musik ritimis (mencoba).
12. Siswa mengidentifikasi pola irama pada lagu yang dinyanyikan tersebut menggunakan alat musik ritmis (menalar).
13. Siswa memainkan ............... alat musik ritmis... (...mencoba).
14. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa ( menalar).
15. Siswa dan guru melakukan tanya jawab sebutan kakak laki-laki dan perempuan di daerah setempat (menanya).
16. Menyebutkan sebutan kakak laki-laki dan perempuan yang ada dalam keluarganya (mengomunikasikan).
17. Siswa membaca teks buku harian ...............).
18. Siswa ........ berpasangan dengan teman .......... dan menjawab pertanyaan ....... teks buku harian ....................).
19. Siswa bersama teman sebangkunya mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga (menalar).
20. Siswa membaca contoh ucapan permohonan maaf yang ada pada buku siswa (mengamati).

21. Siswa dan guru ...........n tanya jawab tentang ........
22. Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang santun kepada siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan ucapan permohonan maaf (mengamati).
23. Siswa berpasangan ...............  kakaknya  (menalar).
24. Semua siswa ditugaskan untuk menulis di dalam bukunya sendiri hasil diskusi pembahasan Udin minta maaf (manalar)
25. Siswa ditugaskan untuk memperagakan ucapan permohonan maaf di depan kelas (mencoba).
26. Guru menunjukkan gambar rak buku (mengamati)
27. Guru membimbing Siswa untuk menghitung jumlah rak buku (menalar).
28. Siswa mengamati gambar susunan buku yang ada pada buku siswa (mengamati).
29. Siswa mengamati gambar cara menghitung jumlah buku dengan menggunakan sistem blok dienes (mengamati).
30. Siswa bersama dengan teman sebangku bertanya jawab tentang gambar yang telah diamati (menanya).
31. Siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan pengamatan (mengomunikasikan).
32. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan salah satu lambang bilangan dari lima bilangan pada kegiatan membilang yang telah dilakukan sebelumnya (menalar).
33. Siswa mengamati gambar tumpukan buku pada beberapa rak (mengamati).
34. Siswa membandingkan banyak buku yang ada pada masing masing rak (menalar).
35. Siswa mengamati sebuah barisan bilangan yang ada pada buku siswa (mengamati).
36. Siswa menyebutkan pola bilangan pada barisan bilangan yang diamati (mengomunikasikan).
37. Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +1.
38. Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan bersama anggota keluarga dengan menggunakan EYD yang tepat (mencoba).
39. Siswa menyebutkan keberagaman anggota keluarga
berdasarkan jenis ..............pada teks buku harian yang ditulis (mencoba).
40. Siswa ................keluarga yang berbeda jenis ..............pada teks buku harian yang ditulis ....
41. Guru melakukan latihan soal (menalar).

Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati ................... berdo’a (..............
b. Segera memberikan ............. apabila ada siswa yang kurang benar dan .................. dalam berdo’a, agar ..........berdoa lebih disempurnakan


H. PENILAIAN

1. Teknik penilaian
a. Penilain Sikap
Penilaian sikap dilakukan pada saat siswa berani menyanyikan lagu “Ruri Abangku dan berdoa”.
BM = Belum Tampak
        MT = Mulai Tampak
T    = Tampak
MB = Mulai Berkembang
SM = Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis)
1. Apa yang diceritakan di dalam buku harian itu?
2. Mengapa Udin minta maaf kepada kakaknya?
3.Lengkapi baris bilangan berikut dengan teliti!
           4. Lengkapi bilangan +1 dengan teliti!
5. 8,....,....,....,....

Jawaban :
1.Udin meminta maaf karena menyobek buku kakak.
2.Karena tidak sengaja membuat buku kakak sobek.
3. 38, 39,40,41,42
4.58,59,60,61,62

Konversi penilaian :  Jumlah nilai x 25 =................

c. Penilaian keterampilan (Unjuk Kerja)Silahkan disesuaikan.

Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ..........................

Guru Kelas 2
………………………………
NIP………………………….

Demikianlah RPP Kelas 2 Tema Hidup Rukun. Semoga bermanfaat. Untuk yang ingin file dalam bentuk word. pada RPP Kelas 2 Tema Hidup Rukun Sub Tema 1 Pembelajaran 1.

Berlangganan update artikel terbaru via email:

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel